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凝聚文明力量 提升文明水准 促进内涵发展

孝昌县一中创建省级文明单位工作总结

作者:hbxc    文章来源:本站原创    点击数:2951    更新时间:2017/6/13

胜博发创建于1952年秋,至今已有65年的办学历史,属湖北省首批办好的重点中学。2002学校整体搬迁,学校占地260亩,开设教学班77个,学生5159人。教职工332人,其中专任教师281人,非教学人员51人,共产党员121人。学校按教学区、运动区、生活区布局,建筑面积达12万平方米,整个校园格局整齐,环境优雅,绿树成阴,花开不断,已经成为一所功能齐全、配置合理的园林式学校。

风雨沧桑,岁月沉浮,学校为祖国培养了大批人才,声名远播海内外。从我校走出去的,有学界精英,有政坛名人,有共和国将军,有英雄模范人物,还有大批建设能手。岁月如歌,一时多少豪杰!

建县以来,学校全面贯彻党的教育方针,高举教育改革大旗,坚持“为学生的终生幸福奠基,为祖国的美好未来添彩”的办学理念和“崇德、立志、勤奋、创新”的校训,抢抓机遇,积极实施“以身立教、以德立校、改革治校、科研兴校、质量强校”的治校战略,教育教学质量稳步上升,考入清华、北大、人大、中科大、浙大、上海交大等名校的学生难以胜计,学校为祖国建设输送了一大批高素质人才和建设者,先后荣获中国西部教育顾问单位、湖北省招飞工作特等奖、湖北省绿化先进单位、湖北省高考优秀考点、湖北省五四红旗团委、湖北教育理事会常务理事单位、湖北省园林式学校、湖北省示范中学、孝感市最佳人民满意学校、孝感市最佳文明单位、孝感市德育工作先进集体、孝感市语言文字规范化学校、孝感市教研先进学校、孝感市高考精英奖、孝感市高考突出贡献奖、孝感市学校教代会工作先进单位等奖项和荣誉称号。学校党总支也连续三年被评为先进党组织。

近年来,学校在连续四届荣获“市级最佳文明单位”的基础上,提出了“创建省级文明单位”的口号,确立了内涵式发展的总体目标,凝聚文明力量,积极推进校内改革,2014年,学校通过全力争创,获“湖北省示范中学”称号,2015年,学校高考过一本人数439人,刷新建校63年新纪录,2016年高考一本上线率在2015年高位的基础上又增加了两个百分点,被名校录取的学生人数又有新突破。学校正朝着“努力建设高质量、有特色的荆楚名校”的办学目标不断奋进。

在长期的创建“省级文明单位”的工作中,我们的主要做法如下:

一、广泛宣传发动,强化创建意识。

1、重学创建标准。标准是目标,标准是量尺。在继续向文明单位目标迈进的征途中,党总支、校委会一班人始终保持清醒头脑,反复组织全校教职工认真学习了湖北省文明单位标准,明确了文明创建工作的重大意义和要求、思路。

2、持续宣传发动。立志高远,制作了“争创省级文明单位”的宣传标语;提高认识,充分利用学校画廊、黑板报、广播站、《清泉》杂志、校园网站、qq群、微博群等宣传阵地,突出文明创建的中心内容;召开了全校师生大会、主题班会,宣传公民基本道德规范、社会主义核心价值观,进行了公民道德知识竞赛活动,在全校范围内掀起了一股创建热潮,营造出浓郁的创建氛围。

3、健全创建机构。学校成立了以校长张俊群为组长,党总支书记何方、副校长杨木堂、吴奇忠、黄茂清、刘新元,工会主席张汉涛,校长助理郑红清为副组长,刘建成、施纣如、何波明、刘宁波、王翔宇、周兴高、赵玉霞、张伯华、周学林等党政工群团组织部门负责人为成员的创建工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室主任施纣如,成员刘攻书、湛兵舟、安小珍、罗颖、杨志群、黄华文、黄琼、吴劲松。同时还成立了创建专班,负责各部门的协调和资料的整理。

4、制订工作制度。学校把创建文明单位纳入发展的总体规划,统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。认真落实创建工作责任制,定人定责,保证了整个创建活动有计划按步骤落实。

目前,全校上下“要做就做最好,要争就争一流”已成共识,“人人思创建,人人争创建”蔚然成风。
   二、加强道德建设,体现德育功能

1、坚持把德育工作放在首位。德育工作,是关乎培养社会主义事业接班人的一件大事,我校以《中学德育大纲》为指针,提出了“先成人,再成才”的育人思路,以“学生德育讲堂”为阵地,运用主题班会、征文大赛、演讲比赛等活动,利用蒋志刚等先进人物的事迹报告会,积极引导学生建立和践行社会主义核心价值观,不断增强学生对中国特色社会主义的道路、理论、制度的自信心,教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。新生入校首先军训一周,磨练意志品质,养成良好习惯,培养了学生关心国防建设和吃苦耐劳的思想;入学后,狠抓行为规范养成教育,从上课、出操、就寝到穿着打扮、待人接物,事事育人,时时育人,使学生形成了遵规守纪的良好习惯;日常教育,坚持每周一升旗仪式和国旗下讲话及重大活动(如开学典礼、春季田径运动会)升旗仪式制度,坚持每周三的班会活动,让祖国时时装进学生心中,让崇高积极的思想观念贯穿师生的每一个生活细节。

2、不断改进德育方法。经过多年的探索和实践,我校形成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人,全过程育人,全方位育人”的主体德育框架,推动了学校精神文明建设的进一步深化,形成了良好的校风、教风和学风。目前,德育已经形成了体系:一是德育工作系列化,注重针对性;二是德育目标层次化,突出主体性;三是德育队伍网络化,强调全员性;四是德育方法多样化,激发主动性;五是德育评价科学化,讲求实效性。为进一步加强和改进学校的德育工作,学校倡导成立了志愿服务集体“90社”,经常参加各种爱心公益活动,在每年的35“中国青年志愿服务日”由校团委组织的志愿服务队到福利院开展敬老爱老活动;“春暖三月学雷锋、志愿服务我先行”的活动每年都在如期举行;“与四城同创,共建美好孝昌”的活动从没间断;校团委会着力于未成年人思想道德建设,投身于“青年文明号”创建,组建学校艺术团,鼓励学生发展自己的兴趣特长和爱好;组织各种文体活动,丰富学生的业余生活。从2014年至今,我校在花园广场多次举行“点亮青春”校园艺术节文艺汇演,一场场高质量的文艺活动,展示了我校精神文明建设的成果,赢得了社会的广泛赞誉。

3、强化了德育的效果。在德育工作中,围绕培养学生热爱祖国、报效祖国的精神、坚定理想信念、树立正确的人生观,增强社会责任感和遵纪守法的意识、养成良好的劳动习惯和健康文明的生活方式以及科学的思想方法,培养自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅果敢的心理品质和道德评价能力、自我教育能力的目标,有组织、有计划地实施德育工程,德育工作成绩斐然:学生的操行评定优良率在85%以上;90%以上的学生树立了国家利益高于一切,个人利益应服从国家利益、集体利益的人生价值观,具备尊重他人、关心他人、理解他人的团结协作精神,能自觉遵守社会公德的文明习惯,具有道德评价的能力和遵纪守法的法制观念,民主意识;绝大部分学生具有健康的生活情趣和健全的人格,具有坚强的意志品格和承受挫折的能力,具有自尊自爱、自立自强的心理品质,具有关心国家和世界大事的秉性。学校涌现出了一大批品质优秀的学生,近三年有近600多人被评为三好学生,其中省市级三好学生40多人,400多人被评为优秀学生干部,其中市级优干5人,有500多人被评为模范共青团员,其中市级8人,绝大部分学生向团组织递交了入团志愿书,还有不少学生向党组织递交了入党志愿书。绝大部分同学表现出了强烈的爱心和社会责任感,乐于助人、扶危济困的优秀品质。每年孝昌县举行的“孝行天下,爱心飞扬”慈善募捐活动,我校师生都是积极踊跃参加,捐款数目为全县最多。拾金不昧、拾物上交更是蔚然成风。我校学生报考军校,报考飞行学院踊跃,每年有近百人报考,他们将报效祖国、献身国防落实到行动上,有70多位同学步入军校或飞行学院。德育工作还产生了较好的社会效果,我校郑红清老师在孝感市教育大讲堂上题为“教师礼仪那些事”的演讲让入会者深得教育和启发,之后又在孝昌县内演讲3场。德育工作成绩斐然,学校先后获得“湖北省五四红旗团委”、“湖北省招飞工作特等奖”、“孝感市德育先进集体”、“孝昌县德育先进集体“等荣誉称号。

三、推进校务改革,增强发展活力

多年来,我校不断推进各项改革。一是推行目标管理责任制。教学、教辅、后勤各个岗位都有各自的工作要求和目标。每月对每位教职工的业绩进行考核,根据已经量化的工作目标打分,然后根据分数进行定性评价和奖惩。这一制度的实行,极大地增强了工作责任感,调动了工作热情。二是推行扁平化的管理模式。各级部拥有人事、奖惩、课程设置等决定权,全面负责师生管理、教科研活动。扁平化的管理拉长了管理幅度,缩短了管理过程,出现了人人都管事、事事有人管的可喜局面。三是推行分层教学模式。根据学生的学业水平、个性特征和兴趣爱好,我们根据学生的不同要求分成不同层次的班级。实践表明,这种体现因材施教的教学模式能有效地促进每个学生持续进步。四是让校园文化与本土文化相融合。孝感是孝子之乡,孝昌是孝子孟宗的故乡。百善孝为先。因此,我们把以感恩为核心的孟宗文化作为主要内容来打造校园文化,让全体师生心存感恩之情、行为感恩之事。

四、实施“名师工程”,提高文明素质

学校在教师队伍的建设上,坚持以人为本的理念,切实做到制度上有保证,管理上有力度,服务上有措施。积极推进“名师工程”,推优荐能,充分调动了广大教师的积极性和创造性,努力做到两方面的提高。

1、以加强师德建设为龙头,以“师德讲堂”为平台,不断提高教师的思想道德素质。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓,在师德建设上,学校主要抓好了以下四方面的工作。

一是进一步规范学习制度,形成“讲学习”氛围。党总支中心组理论学习、党员学习、教职工学习等都坚持制度,规范管理,有计划、有安排、有主题、有记录、有小结,紧跟形势,内容充实,重点突出,紧扣实际,形式多样。二是通过对《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《师德师风建设的若干规定》等文件的学习及征文讨论,针对教职工工作生活中存在的问题,开展自查互查与整改,对先进同志进行表彰宣传,对暂时落后的进行鞭策,大力倡导和弘扬教师“教书育人,为人师表,爱岗敬业”的优良传统。三是注重对教职工的心理辅导,帮助教职工排解心理困惑,舒解心理压力,切实提高教职工的心理素质。四是扎实开展“民主评议政风行风”活动。以“树立行业新风、优化育人环境”为主题,围绕学校改革与发展的中心任务,为办人民满意学校,做人民满意的教师,构建和谐孝昌,促进全县经济社会平稳较快发展提供有力保障。

2、以实施“校本师训方案”为契机,全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准。

    一是创设条件,引导教职工学习业务、拓展知识、增长技能,还用“请进来,走出去”的形式加强校本师资的培训力度;近三年暑期我们都积极组织高一、高二两个年级140名教师参加省、市教育系统举办的新课程改革培训。 二是搭建舞台,充分发挥教职工特长,开展业务技能大比武活动,让广大教职工在施展才干中得到提高。2016年邱永光、乐才明两位老师荣获“孝感市青年教学能手”的称号、邱永光在“一师一优课、一课一名师”活动中获得部优,柯海清、祝凯旋、凌风、刘端生、李勇、孙远莹、刘刚获得省优。三是深入开展普法教育,提高法制观念,全面推进依法治校和按章办事,提高大家依法办事和维护自身合法权益的意识与能力。

从总体上看,我校教师师德素质高,业务能力强,社会评价好。其中,曾繁荣、何波明被评为“全国优秀教师”,曾繁荣还被评为“湖北省劳动模范”;刘宁波被评为“湖北省优秀教师”,邹波桥、郑红清、吴奇中、余子文等被评为“湖北省优秀中学教师”,李汉明老师被评为“孝感市十大名师”。吴奇中、黄茂清、刘新元、郑红清四位同志还被评为“孝昌县优秀创业人才”,郑红清被评为“孝昌县首届文明市民”。李汉民等十多位教师被评为孝昌名师、教学能手、和德育标兵。学校因为雄厚的师资力量和教职工强烈的事业心和敬业精神而深受上级领导的肯定和社会的广泛信赖。

五、加大综合治理,优化育人环境

工欲善其事必先利其器。为了营造温馨、和谐的育人氛围,我们主要做了以下几方面的工作。

1、加大投入,完善校园设施。“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标。近年来,学校得到了县委县政府的大力支持,不断加大了资金的投入,建成了学生澡堂、艺术楼、新校区教学楼、一中新住宅小区,悬挂了文明警示牌和宣传标语,绿化硬化面积达5000多平方米。实现了教学区、运动区、生活区合理布局,所有规划到位的地方因势就形,配有图案新颖别致的花坛,栽种了各种花草树木,做到了花时不同的树相间,落叶与常绿相间,实现了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的绿化格局,假山、池沼、盆景、长廊点缀其间,造型有别、寓意各异、林立各处的石景沉淀着厚实的文化底蕴,大型校标(“奋飞”)、旗台增添了学校的美景。同时我们还建立了一整套常规管理制度及卫生督查制度,划分好清洁卫生责任区,并由专门班级和专门的保洁员负责,定期检查。通过一系列努力,学校荣获“湖北省园林式学校”等称号,为学校今后的发展,奠定了坚实的物质基础。

2、群策群力,做好综治工作。成立了综合治理领导小组,统揽全校的综合治理工作,在硬件设施逐步到位的基础上,充分发挥综合治理网络优势,切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作,建立责任追究制度,建立了一系列“安全文明校园”突发事件应急预案,通过内保、行政值日,群策群力,确保了学校秩序的井然有序。为了强化安全防患意识,学校会同县综治办、兴城派出所开展了系列安全教育活动,同时做好自查自纠工作,认真做好要害部门(如食堂、电教室、实验室等)的安全防范工作,杜绝了隐患,学校多次被评为“孝昌县综合治理先进集体”,也得到了前来我校调研的教育部刘利明副部长的充分肯定,为争创省级文明单位夯实了基础。

六、坚持教研强校,提升教学质量

     1、实践了科研立校战略。“科研兴校,特色办校,质量树校”是我们不变的理念。多年来,全校上下自始至终地重视教科研工作。成立了教研室,制定了教科研计划,任命了各学科的学科组长,积极申请科研课题,实行了集体备课制度,每周一第四节课为固定的集体备课时间,备课有计划有内容,有记载,有中心发言人。同时加强了校际交流,主动到外地(巴东一中、衡水中学、郸城一中、麻城一中、襄阳四中、孝感一中、应城一中)学习先进的教科研经验,每年和外地交流达数百人次。我们通过教科研的实践,建立了教研运行模式,促进了教师队伍的不断成长,促成了教育教学方式方法的不断优化,此举既增强了学校发展的实力和底气,更保障了学校的可持续发展。20142016年,我校教师在市级以上的“教学大比武”活动中获一等奖9人、二等奖7人、三等奖15人;获得一等奖的人数远远高于其他学校。广大教师大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验,撰写了许多较有价值的教育教学经验论文,3位老师的教研论文获省二等奖;23篇论文获市一等奖,18篇获市二等奖。这一切都充分表明了我校教师队伍整体素质在不断提高,学校发展的后劲在不断增强。学校连续三年被评为市县科研先进集体。

2、打造出孝昌一中品牌。 轰轰烈烈的教科研实践,促进了学校教育教学成绩的不断提升。今年,我校高考凯歌雄唱,一本上线率和上名校人数实现了历史性的突破。在各学科竞赛活动中,我校学生获全国、省市级奖励达78人次;在历次省市组织的大型考试中学校均位居前列,受到了教育主管部门的充分肯定。

七、强化党建工作,发挥旗帜作用

充分发挥党总支的号召力和凝聚力,发挥每个党员的先锋模范作用,是学校文明创建的主导因素。两年来,学校党总支以“党的群众路线教育实践活动” “三严三实” 和“两学一做”教育活动为契机,着重抓好了以下几项工作。

 1大力开展“党员风采展示”活动。我校充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用,把党员队伍的建设和教师队伍的建设结合起来。一方面让党员教师树立文明形象,作出文明表率;另一方面大力开展“教书育人,建功立业”的主题教育活动,积极引导广大青年教师积极向党组织靠拢,立足岗位成才。三年来,学校共有8名青年教师被吸纳入党,10名中青年教师被选拔为中层领导,青年同志在学校各项工作中发挥了中坚作用。学校还积极参加县里的文明创建活动,按照县委县政府的部署,深入开展“三万活动”“精准扶贫”,帮助卫店镇团山村、清泉村、沙塘村,花西乡和平社区、桥边村、冯庙村等村大力开展社会主义新农村建设,访贫问苦,扶困济危。与驻军、与社区开展军民共建、社区共建活动,热心支持社会公益事业。

2大力开展系列主题教育实践活动。从2014年开始,我校根据各级党组织的具体部署,相继开展了“党的群众路线教育实践活动”“三严三实” 和“两学一做”教育活动党总支认真学习十八届四中、五中、六中全会精神,积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,重点围绕推进教育改革、实施素质教育、搞好教书育人、提高办学质量、加强师德师风建设、建设平安和谐校园等任务来开展活动,收到了良好的效果。

3积极稳妥地实施党内的民主建设。党内民主是党的生命,为增强党的凝聚力,激发党员同志的文明创建热情,提高党组织在文明创建工作中的影响力,各支部开展了一系列的互相谈心活动、民主生活会活动、民主评议政风行风活动,均取得了良好的效果。

4、深入持久地开展了凝聚力工程建设。以“了解人,关心人,凝聚人”为主要内容,每年重阳节学校都要召开离退休老教师座谈会,听取他们对学校工作的意见和建议;年终岁末,党总支、行政会成员一起拜访一些老教师、骨干教师、贫困教职工,了解大家的学习工作,生活状况。平时党总支领导及工会干部勤下基层,经常访贫问苦,每年冬夏两季,都会给离退休人员送上温暖,送上清凉。

八、加强班子建设,提升决策能力

领导班子的决策能力的高低关乎学校的兴衰成败,因此,学校始终重视领导班子的自身建设。

1、抓好学习,提高素质。通过抓认识,抓制度,抓考核,努力把理论学习的各项任务落到实处,在学习要求上,切实做到“四性”即计划性、系统性、广泛性、持久性,在学习的效果上,学校一班人始终强调要立足实践,联系实际,做好各自的分管工作。

2、发扬民主,完善制度。从学校班子建设情况来看,制度坚持做得非常好。 一是体现在决策程度上,对学校的重大部署,如发展思路,奋斗目标,中层干部竞聘等都能在广泛听取方方面面意见的基础上,经过总支委会,校务会集体讨论决定。二是体现在广泛的发扬民主上。通过不断完善校务公开、教职工代表大会等制度,广泛听取全体教职工对学校工作的意见、建议,从而保证了班子决策的科学性。三是体现在具体工作上,每位校级干部能自觉维护领导班子的团结和威信,根据分工,履行职责,既顾全大局,又相互配合。

总体看,学校班子团结和谐,气氛良好,决策领导水平不断提高。学校班子成员坚持全心全意为广大师生服务,把代表全局利益和长远利益作为决策的依据与发展的根本,妥善平衡了教师的福利、待遇等问题,充分调动了广大教职工的积极性,深受广大师生的爱戴和尊敬。

通过全校干部群众的共同努力,学校班子成员及全体教职工没有发生任何违纪违法事件,学校也没有发生任何人身安全责任事故、食品药品安全事故、环保责任事故及其他事故。完全符合省级文明单位的申报条件。

在总结创建工作的同时,我们也清醒地认识到自身的一些不足。创建文明单位是一项长期的系统工程,我们将在上级领导下,继续动员干部群众提升内涵建设水平,强化学校内涵建设,为实现物质文明、政治文明、精神文明和生态文明而努力奋斗,为建成六个孝昌作出新的贡献。

                                    2017年5月18

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